Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Andrea Rocha
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Exploración y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentación del problema: ¿Cómo podemos utilizar los números en nuestro día a día? ¿Qué situaciones cotidianas podemos resolver utilizando los números?

  • Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones en las que se utilizan los números en la vida cotidiana.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una lista de situaciones a resolver.


Sesión 2: Análisis y búsqueda de estrategias (15 minutos)



  • Selección de una situación de la lista generada en la sesión anterior.

  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá discutir y plantear una estrategia para resolver la situación planteada.

  • Los grupos compartirán sus estrategias y debatirán sobre la eficacia de cada una.


Sesión 3: Aplicación de estrategias (15 minutos)



  • Los grupos aplicarán las estrategias discutidas en la sesión anterior para resolver la situación planteada.

  • Cada grupo deberá registrar y explicar su proceso de resolución.


Sesión 4: Reflexión y conclusiones (5 minutos)



  • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de los saberes numéricos en la vida cotidiana.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación y registro del trabajo en grupo durante las sesiones 2 y 3.



  • Se evaluará la participación activa de los alumnos, la colaboración entre los miembros del grupo y la capacidad de plantear y aplicar estrategias para resolver el problema.


Instrumento 2: Entrevista individual a cada alumno a