Relación del calor como una forma de energía y descripción de motores que funcionan con energía calorífica, efectos del calor disipado, gases expelidos y su impacto en la atmósfera.
Abimael- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Comunidad en la asignatura de Física (Secundaria 2º) - Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Tema: Relación del calor como una forma de energía y descripción de motores que funcionan con energía calorífica, efectos del calor disipado, gases expelidos y su impacto en la atmósfera.
Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema: -. (debe ser definido por el docente).
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la primera sesión para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema. Contendrá preguntas relacionadas con el calor como forma de energía, motores que funcionan con energía calorífica, efectos del calor disipado y gases expelidos.
Rubrica de evaluación de proyectos: Se utilizará al final de la última sesión para evaluar los proyectos desarrollados por los estudiantes en los que habrán investigado, diseñado y presentado ideas para el aprovechamiento de energías y reducción de impacto ambiental en su comunidad.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio (15 minutos):
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Realización del cuestionario de conocimientos previos.
- Discusión y revisión de respuestas.
Desarrollo (30 minutos):
- Introducción al concepto de calor como forma de energía.
- Explicación sobre mot