Producción y envío de cartas personales

EDITH VALENCIA
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales


Objetivo: Expresar sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar: CUIDADO AMBIENTAL.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la producción y envío de cartas personales.

  • Presentación del objetivo y la metodología del proyecto comunitario.

  • Discusión sobre la importancia del cuidado ambiental y su relación con la producción de cartas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se podrían utilizar cartas para promover el cuidado ambiental.


Sesión 2:



  • Revisión de los adverbios de tiempo y lugar.

  • Explicación sobre el uso adecuado de los adverbios en la escritura de cartas.

  • Actividad: Escribir cartas utilizando diferentes adverbios de tiempo y lugar relacionados con el cuidado ambiental.


Sesión 3:



  • Introducción a la redacción de cartas personales.

  • Explicación de la estructura básica de una carta (saludo, cuerpo y despedida).

  • Actividad: Escribir una carta personal dirigida a un familiar o amigo, expresando sentimientos y experiencias relacionadas con el cuidado ambiental.


Sesión 4:



  • Revisión y retroalimentación de las cartas escritas.

  • Actividad: Realizar una actividad de intercambio de cartas entre los alumnos, para que puedan leer y responder a las cartas de sus compañeros.


Sesión 5:



  • Reflexión sobre el proyecto comunitario y su relación con el cuidado ambient