Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Dora Lara
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar y su relevancia histórica. Mostrar imágenes y fotografías relacionadas con la Independencia y la Revolución Mexicana para despertar su interés.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de estos movimientos sociales y anotar sus respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  • Lectura en voz alta: Leer en voz alta un texto breve sobre las causas de la Independencia y la Revolución Mexicana.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar en fuentes bibliográficas y digitales sobre las causas de la Independencia y la Revolución Mexicana. Proporcionarles recursos como libros de historia, computadoras con acceso a internet y otros materiales necesarios.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida en un cuaderno o carpeta y seleccionar la más relevante.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Exposición de resultados de la investigación: Cada grupo deberá exponer oralmente ante el resto de la clase las causas que encontraron en su investigación. Podrán utilizar diapositivas, carteles u otros recursos visuales para apoyar su exposición.

  • Debates: Fomentar un debate entre los gr