Introducción al tema

arely montoya
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Plantear el problema del área y perímetro de figuras.

  • Establecer la diferencia entre unidades lineales y cuadráticas.

  • Familiarizar a los alumnos con el uso de retículas cuadriculadas.


Actividades:



  1. Presentar el problema a los alumnos: "Imagina que tienes una figura y necesitas saber cuánto mide su perímetro y cuánto ocupa de espacio en el plano. ¿Cómo podrías calcularlo? ¿Qué unidades utilizarías?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las posibles formas de calcular el perímetro y el área de una figura.

  3. Explicar la diferencia entre unidades lineales y cuadráticas, utilizando ejemplos concretos (por ejemplo, medidas en centímetros y medidas en centímetros cuadrados).

  4. Distribuir retículas cuadriculadas a los alumnos y pedirles que practiquen dibujando diferentes figuras y calculando su perímetro y área con ayuda de las retículas.


Recursos:



  • Problema del área y perímetro de figuras.

  • Retículas cuadriculadas.

  • Pizarrón.


Sesión 2: Figuras con el mismo perímetro y diferente área
Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Reconocer que es posible tener figuras diferentes con el mismo perímetro pero diferente área.

  • Aplicar los conceptos de perímetro y área en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos ejemplos de dos figuras diferentes con el mismo perímetro pero diferente área.

  2. Explicar cómo calcular el perímetro y el área de cada figura.

  3. Plantear problemas a los alumnos donde tengan que encontrar figuras diferentes con el mismo perímetro pero diferente área.

  4. Trabajar en grupos para resolver los problemas propuestos, utilizando retíc