Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

Objetivo (PDA): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no conocen las artesanías ni la importancia y valor de estas expresiones como parte de la cultura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar imágenes de diferentes artefactos y artesanías de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y preguntar a los alumnos si conocen su origen y significado.


• Introducción: Explicar el objetivo de la clase y la importancia de aprender sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen las manifestaciones culturales que conocen y las representen mediante dibujos.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las expresiones culturales de cada comunidad.

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar fotografías de diferentes generaciones (abuelos, padres, actual) y preguntar a los alumnos si notan algún cambio en la forma de vida de las personas a lo largo del tiempo.


• Introducción: Explicar el objetivo de la sesión y la importancia de conocer los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.


• Actividad principal: