Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Gabriela Nevarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Grado: 4º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales) y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar el tema a través de imágenes de diferentes ecosistemas y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué plantas y animales pueden identificar.

  2. Desarrollo (30 minutos): Explicar el concepto de cadena alimentaria y sus componentes (productores, consumidores y descomponedores). Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes aporten ejemplos de cada uno.

  3. Actividad práctica (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes organismos (plantas, animales, hongos, bacterias). Pedirles que formen cadenas alimentarias utilizando las tarjetas y las presenten al resto de la clase.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de las cadenas alimentarias en la naturaleza.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve recapitulación.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de observación de un ecosistema cercano, como un jardín o parque. Pedir a los alumnos que identifiquen los diferentes organismos presentes y establezcan relaciones de cadena alimentaria entre ellos.

  3. Actividad práctica (10 minutos): Solicitar a los estudian