Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

AGUSTIN LIRA
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo: Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.


Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinar a atender: Violencia de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Introducción al proyecto comunitario y su relación con la literatura.

  • Exploración de conceptos clave: tradición, contemporaneidad, literatura.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios tradicionales y contemporáneos: cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos.

  • Análisis y comparación de ejemplos de cada tipo de texto.

  • Discusión en grupos sobre la relevancia social y cultural de la literatura.

  • Reflexión sobre la importancia de adaptar los textos a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común de reflexiones y conclusiones.

  • Asignación del proyecto comunitario: adaptar un texto literario a otro lenguaje para sensibilizar sobre la violencia de género.

  • Explicación de los criterios de evaluación y entrega de los instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Recordatorio de los criterios de evaluación y entrega de los instrumentos de evaluación formativa.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de diferentes textos