"Artes para la erradicación de la violencia: Imaginando acciones de cambio"

Maria Magdalena Terrazas
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Artes para la erradicación de la violencia: Imaginando acciones de cambio"


Objetivo de la clase (PDA): Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos se encuentran expuestos a diferentes expresiones de violencia que afectan su bienestar e impactan en la convivencia escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes expresiones de violencia que observan en su entorno escolar y comunitario.

    • Fomentar la reflexión y la empatía a través de preguntas guía como: ¿Cómo te sentirías si estuvieras expuesto/a a situaciones de violencia? ¿Cómo crees que esto afecta la convivencia escolar y tu bienestar?



  2. Desarrollo:



    • Presentar a los alumnos diferentes propuestas artísticas de acción que han contribuido a la erradicación de la violencia, como obras de teatro, murales comunitarios, performances, etc.

    • Fomentar el pensamiento crítico y el análisis de estas propuestas a través de preguntas como: ¿De qué manera estas acciones han ayudado a generar un cambio en la sociedad? ¿Qué elementos artísticos se utilizan para transmitir un mensaje contra la violencia?



  3. Cierre:



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una propuesta artística de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en su entorno escolar y comunitario.