Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929 y sus efectos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929 y sus efectos

Objetivo (PDA): Explicar la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y describir sus efectos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Problema del reacomodo entre el periodo de entreguerras.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y la crisis de 1929.


• Explicación de los objetivos de la clase.


• Activación de conocimientos previos: preguntas para explorar lo que los alumnos saben sobre la crisis de 1929 y sus efectos.

Desarrollo:

• Presentación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Entrega del problema: "El reacomodo entre el periodo de entreguerras".


• Los alumnos deberán investigar y discutir en su grupo sobre las tensiones y cambios ocurridos en el periodo de entreguerras relacionados con la crisis de 1929.


• Los alumnos deberán identificar las causas de la crisis y sus efectos en diferentes aspectos (económico, político, social, etc.).


• Cada grupo deberá seleccionar un representante para presentar los resultados al resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de los resultados por parte de los grupos.


• Reflexión sobre las causas y efectos de la crisis de 1929.


• Síntesis y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y de los conceptos clave abordados.


• Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la relación entre la crisis de 1929 y el reacomodo del periodo de entreguerras.

Desarrollo:

• Los alumnos volver