Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Se incorporará el tema de vida saludable

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y qué eventos podrían considerarse significativos para comunicar.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Explicación de los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.


• Ejemplos de eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales que podrían ser considerados significativos.

Cierre:

• Realización de una actividad grupal donde los alumnos elijan un evento significativo y discutan qué género periodístico utilizarían y por qué.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuento de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del problema de vida saludable y su relación con la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Investigación grupal sobre eventos relacionados con la vida saludable que podrían considerarse significativos.


• Discusión de los recursos y géneros periodísticos más adecuad