La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Yuliza González
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Problemática interdisciplinar: Comprensión de la historia.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio: 10 minutos
- Presentar el tema a través de imágenes y preguntas que generen curiosidad en los alumnos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen y desean aprender acerca de las colonizaciones en América y Asia.
Desarrollo: 30 minutos
- Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.
- Proporcionar una serie de documentos históricos (textos, mapas, imágenes) que describan las colonizaciones por parte de los españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses.
- Cada equipo deberá analizar y discutir la información, identificando las características principales de cada colonización.
- Los alumnos elaborarán un cuadro comparativo que presente las similitudes y diferencias entre las diferentes colonizaciones.
Cierre: 10 minutos
- Los equipos presentarán sus cuadros comparativos y compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la historia desde diferentes perspectivas para tener una visión más completa de los acontecimientos.
Sesión 2: