La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.

Yuliza González
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Problemática interdisciplinar: Comprensión de la historia.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio: 10 minutos



  • Presentar el tema a través de imágenes y preguntas que generen curiosidad en los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen y desean aprender acerca de las colonizaciones en América y Asia.


Desarrollo: 30 minutos



  • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Proporcionar una serie de documentos históricos (textos, mapas, imágenes) que describan las colonizaciones por parte de los españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses.

  • Cada equipo deberá analizar y discutir la información, identificando las características principales de cada colonización.

  • Los alumnos elaborarán un cuadro comparativo que presente las similitudes y diferencias entre las diferentes colonizaciones.


Cierre: 10 minutos



  • Los equipos presentarán sus cuadros comparativos y compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la historia desde diferentes perspectivas para tener una visión más completa de los acontecimientos.


Sesión 2:


Inicio: 10 minutos