La vida cotidiana en el México independiente
Daniela Calva
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: La vida cotidiana en el México independiente
Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y repaso de la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la clase.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo era la vida cotidiana en el México independiente?
Desarrollo (30 minutos)
- Formación de equipos de 4 o 5 alumnos.
- Cada equipo recibe un sobre con diferentes fuentes (fotografías, textos, objetos, etc.) relacionadas con la vida cotidiana en el México independiente.
- Los alumnos analizan las fuentes y responden preguntas como: ¿Qué elementos destacan de estas fuentes? ¿Qué información nos brindan sobre la vida cotidiana en ese periodo?
- Los equipos comparten sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre (5 minutos)
- Reflexión final sobre la importancia de investigar y utilizar diferentes fuentes para conocer la vida cotidiana en el México independiente.
Sesión 2:
Título: Los estragos de la guerra en el México independiente y la educación de niñas y niños
Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de los estragos dejados por la guerra en las familias, comunidades y pueblos del México independiente, así como en la educación de niñas y niños.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Inicio (10 minutos)
- Saludo y repaso de la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la clase.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo afectaron las guerras a las fami