El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: Transitar por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Adaptación al contexto escolar y convivencia con personas distintas a su ambiente familiar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a los alumnos.


• Explicación de la importancia de los vínculos afectivos en el desarrollo de las infancias.


• Actividad de reflexión grupal sobre sus propias experiencias de cuidado y vínculos afectivos.


• Tarea: Realizar una entrevista a un adulto cercano sobre sus experiencias de cuidado y vínculos afectivos.

Sesión 2:

• Revisión de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las experiencias de cuidado y vínculos afectivos.


• Actividad práctica: Realizar una lista de acciones concretas para generar vínculos afectivos en el entorno escolar.


• Tarea: Aplicar una de las acciones propuestas en su entorno familiar.

Sesión 3:

• Retroalimentación sobre la actividad realizada en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de adaptación al contexto escolar.


• Actividad de reflexión individual sobre las dificultades y beneficios de adaptarse a un nuevo entorno.


• Tarea: Escribir una carta a un compañero de clase contándole una situación en la que se sintieron adaptados o desadaptados.

Sesión 4:

• Lectura y discusión de las cartas escritas por los alumnos.


• Realizaci