Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar: Optimizo mi tiempo para cumplir con mis responsabilidades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de qué son los textos discontinuos y ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen y comparen diferentes textos discontinuos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de estos textos para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de optimización del tiempo y su relación con las responsabilidades.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos relacionados con la gestión del tiempo.


• Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen y analicen textos discontinuos relacionados con la gestión del tiempo.


• Discusión en grupo sobre cómo utilizar estos textos para optimizar el tiempo y cumplir con las responsabilidades.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos y ejemplos de textos discontinuos vistos en las sesiones anteriores.


• Introducción al uso de líneas del tiempo y cuadros cronológicos para organizar y presentar información his