Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Gabriela Alejandra Araujo
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Nivel educativo: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Dialogo para la toma de acuerdos y la expresión de opiniones.

  • Explicación de los conceptos clave: diálogo, toma de acuerdos, intercambio de puntos de vista, respeto.

  • Actividad de sensibilización: los estudiantes formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es necesario dialogar y llegar a acuerdos.

  • Discusión en grupo grande: cada grupo compartirá sus ideas y se buscarán similitudes y diferencias entre las respuestas.

  • Reflexión individual: los estudiantes escribirán en sus cuadernos sobre cómo se sienten al dialogar y expresar sus opiniones.


Sesión 2:



  • Lectura y discusión de un cuento o texto relacionado con el tema del diálogo y la toma de acuerdos.

  • Análisis del texto: los estudiantes identificarán los personajes, sus opiniones y cómo llegan a acuerdos a través del diálogo.

  • Actividad de escritura: los estudiantes escribirán una carta a uno de los personajes expresando su opinión sobre el tema del cuento.

  • Intercambio de cartas: los estudiantes intercambiarán sus cartas y responderán a las opiniones de sus compañeros, practicando el respeto y la expresión de puntos de vista diferentes.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: los estudiantes formarán parejas y recibirán tarjetas con diferentes situaciones en las que es necesario dialogar y llegar a acuerdos.

  • Representación de situaciones: c