Las tensiones en el siglo XX
Obed Moreno
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Objetivo (PDA): Vincular desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista y relacionarlas con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Interdisciplinaridad: Incluir el problema de identificar fechas y acontecimientos históricos durante la época postrevolucionaria en México.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su importancia para comprender la historia de México.
- Realización de una lluvia de ideas sobre acontecimientos históricos que los alumnos consideren relevantes durante la época postrevolucionaria en México.
- Introducción del problema a resolver: ¿Cómo podemos identificar de manera sencilla las fechas y acontecimientos históricos durante la época postrevolucionaria en México?
Desarrollo:
- Formación de equipos de trabajo y asignación del problema a cada grupo.
- Investigación en línea y en fuentes bibliográficas sobre las acciones concretas del gobierno cardenista y su relación con eventos pasados o simultáneos.
- Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre la cualidad del tiempo histórico y su importancia para comprender la historia.
Cierre:
- Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.
- Reflexión individual sobre la importancia de relacionar acciones concretas del gobierno cardenista con eventos pasados o simultáneos para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
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