Las tensiones en el siglo XX.

Obed Moreno
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º - Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX.
Objetivo (PDA): Vincular desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y relacionarlas con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico, para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX. Explicar que se abordará el gobierno cardenista y su impacto en la expropiación petrolera.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la expropiación petrolera y el gobierno cardenista.

  • Plantear el problema central: "¿Cómo podríamos vincular las acciones concretas del gobierno cardenista, como la expropiación petrolera, con eventos pasados o simultáneos para comprender la importancia de estas acciones en el tiempo histórico?"


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Distribuir a los alumnos una línea del tiempo del siglo XX en México.

  • Pedir a los alumnos que ubiquen la expropiación petrolera y el gobierno cardenista en la línea del tiempo.

  • Realizar una lectura guiada sobre la expropiación petrolera y sus antecedentes.

  • En grupos, los alumnos deberán encontrar y relacionar eventos pasados o simultáneos a la expropiación petrolera que ayuden a dimensionar la cualidad del tiempo histórico.

  • Cierre: Plenaria para compartir las relaciones encontradas y destacar la importancia de situar los eventos en su contexto histórico.


Sesión 2:



  • Presentar a los alumnos la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 y