INTRODUCCIÓN AL TEMA DE LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA
Luis Valdez
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL TEMA DE LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la lectura compartida en voz alta y motivar su interés por mejorar sus habilidades de lectura en voz alta.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos en qué consiste la lectura compartida en voz alta y cómo puede beneficiarles en su desarrollo lector.
- Dinámica de motivación: Realizar una actividad lúdica que fomente el interés por la lectura compartida. Por ejemplo, organizar un pequeño teatro de títeres donde los alumnos escenifiquen una historia mientras el maestro o otros alumnos leen en voz alta el texto.
- Lectura en voz alta: Realizar una lectura en voz alta de un cuento corto o un poema, involucrando a los alumnos en la actividad para que sigan la lectura junto con el maestro.
- Reflexión y discusión: Promover una reflexión sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta y cómo puede ayudar a mejorar las habilidades lectoras de los niños.
SESIÓN 2: ANÁLISIS DE DIFICULTADES EN LA LECTURA EN VOZ ALTA
Objetivo: Identificar las dificultades que los alumnos tienen al leer en voz alta y buscar soluciones para mejorar sus habilidades.
Actividades:
- Juego de palabras: Realizar un juego de palabras que implique seguir una lectura en voz alta de instrucciones sencillas.
- Análisis de dificultades: A partir de la lectura en voz alta, identificar las dificultades que los alumnos presentan, como falta de entonación, pronunciación incorrecta o falta de fluidez.
- Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas para que practiquen la lectura en voz alta y se apoyen mutuamente en la mejora de sus ha