Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Angel Alberto Lopez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas


Objetivo: Comprender las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones en la vida cotidiana y en la comunidad escolar para combatirlo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión del tema, donde los alumnos deben responder preguntas relacionadas con las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones para combatirlo.

  2. Presentación grupal, donde los alumnos exponen las acciones propuestas para combatir el racismo en su vida cotidiana y en la comunidad escolar.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras "discriminación", "racismo", "sexismo" y "prejuicios", para conocer los conocimientos previos de los alumnos.

  • Introducción al problema: se les presenta un caso de discriminación y se les pide que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias históricas del racismo.


Sesión 1: Desarrollo



  • Los alumnos se organizan en grupos y se les proporcionan recursos (libros, artículos, videos) para investigar sobre las causas y consecuencias históricas del racismo.

  • Los grupos elaboran una línea de tiempo que muestre los acontecimientos históricos relacionados con el tema.

  • Cada grupo presenta su línea de tiempo y se genera una discusión en clase.


Sesión 1: Cierre



  • Se realiza una síntesis de lo aprendido y se resaltan las principales causas y consecuencias históricas del racismo.

  • Los alumnos reflexionan sobre l