Introducción al conflicto vecinal y/o territorial
Miriam Núñez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planteamiento del problema:
Los alumnos de 6º grado de primaria presentan falta de conocimiento sobre las fechas conmemorativas, lo que acarrea la pérdida de memoria colectiva y el arraigo cultural. Además, se busca trabajar el tema de la construcción de la cultura de paz, analizando conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.
Objetivo de aprendizaje:
Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones orales, cómo se desarrolló un conflicto, así como los recursos que se usaron para abordarlo.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción al conflicto vecinal y/o territorial
- Presentar el tema de la clase y su importancia.
- Definir los conceptos de conflicto, diálogo, negociación y tolerancia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos vecinales y/o territoriales que los alumnos conozcan.
- Formar equipos y asignar a cada equipo un conflicto específico para investigar.
- Los alumnos deberán realizar una investigación en fuentes bibliográficas, hemerográficas o narraciones orales sobre el conflicto asignado, sus causas, desarrollo y resolución.
- Los alumnos deberán recopilar los recursos utilizados para abordar el conflicto.
Sesión 2:
Tema: Análisis del conflicto
- Los equipos presentarán a la clase el conflicto que investigaron, exponiendo sus causas, desarrollo y resolución.
- Realizar una discusión en clase sobre los diferentes conflictos presentados, identificando similitudes y diferencias entre ellos.
- Reflexionar sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.
- Promover la participación activa de los alumnos en la d