Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

LUZ ANDREA GONZALEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Los alumnos describirán en su producción gráfica cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatarán lo que les sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Identificar cómo se sienten en distintas situaciones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy trabajarán con las emociones y experiencias.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué significa sentirse feliz, triste, enojado, etc.


Desarrollo:



  1. Actividad de exploración:



  • Presentar una caja con diferentes objetos (juguetes, fotos, dibujos, etc.) y pedir a los alumnos que elijan uno que represente cómo se sienten en ese momento y lo coloquen frente a ellos.

  • Preguntar a cada alumno por qué eligieron ese objeto y cómo se sienten al mirarlo.



  1. Actividad de expresión gráfica:



  • Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales para dibujar.

  • Pedirles que dibujen cómo se sienten en ese momento y lo que les provocó sentirse así.

  • Animarlos a utilizar colores, formas y elementos que reflejen sus emociones.


Cierre:



  • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto del grupo si se sienten cómodos.

  • Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos hace sentir mejor.


Sesión 2 (45 minutos)


Introducción:



  • Recordar a los alumnos lo que trabajaron en la sesión anterior.

  • Comentarles que hoy seguirán explorando las emociones y experiencias, pero de una manera diferente.


Desarrollo:



  1. Actividad de dramatiza