Expresando emociones en nuestra comunidad rural a través de los recursos literarios

Vic Hernandez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Expresando emociones en nuestra comunidad rural a través de los recursos literarios


Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y utilizarlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar, escolar y comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Comunidad rural


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica para evaluar la utilización de los recursos literarios en la elaboración de cartas personales y biografías; 2) Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su experiencia en la comunidad rural y su capacidad de expresar las emociones a través de los recursos literarios.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por recursos literarios.

  • Presentar ejemplos de recursos literarios (metáforas, hipérboles, comparaciones, etc.) relacionados con las emociones y los sentimientos.

  • Explicar el objetivo de la clase y su vinculación con la comunidad rural.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Leer y analizar fragmentos literarios que expresen emociones en contextos familiares, escolares y comunitarios.

  • Actividad 2: Realizar una actividad creativa en la que los alumnos elaboren una lista de emociones y sentimientos que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los recursos literarios para expresar las emociones.

  • Asignar la tarea de buscar cartas personales o biografías que expresen emociones relacionadas con la comunidad rural.