Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Objetivo: Establecer relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras de significación)

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Explicación de las figuras de significación (metáfora, simil, hipérbole, etc.) y ejemplos.


• Lectura en voz alta de poemas y canciones que utilicen figuras de significación.


• Discusión en grupo sobre las emociones y experiencias que evocan los poemas y canciones.


• Actividad individual: escribir un poema corto utilizando una figura de significación.

Sesión 2:

• Revisión de los poemas creados en la sesión anterior.


• Compartir los poemas en un espacio comunitario (pizarra, mural, etc.).


• Juego de palabras: presentación de adivinanzas y chistes relacionados con el tema.


• Discusión sobre las características de los dichos, adivinanzas y chistes.


• Actividad grupal: crear un juego de palabras colectivo utilizando las características mencionadas.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de poemas y canciones de diferentes culturas.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las expresiones literarias de distintas culturas.


• Actividad individual: elegir un poema o canción de otra cultura y escribir una reflexión sobre su mensaje.


• Compartir las reflexiones en parejas o grupos pequeños.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta de poemas y canciones que involucren la identidad c