El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen las prácticas que contribuyen al cambio climático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


2. Presentación oral sobre las prácticas de consumo y su impacto en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 1: Introducción al tema y los ciclos biogeoquímicos (50 minutos)

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calentamiento global y los posibles factores que lo provocan.


• Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de ciclo biogeoquímico y su importancia en los ecosistemas.


• Presentar los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno, explicando cada uno de sus componentes y la importancia de su equilibrio.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los diferentes componentes y procesos de los ciclos biogeoquímicos a través de la observación de imágenes.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de mantener los ciclos biogeoquímicos en equ