La Tabla periódica y los modelos atómicos de Bohr

S Ashley G
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: La Tabla periódica y los modelos atómicos de Bohr


Objetivo de la clase (PDA): Construir modelos atómicos de Bohr para los primeros elementos químicos, basado en el número atómico, con el fin de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Estudiantes inquietos


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  2. Realizar una breve introducción sobre la importancia de la Tabla periódica y los modelos atómicos de Bohr.

  3. Presentar el problema a los estudiantes: "¿Cómo se pueden representar los elementos químicos en modelos atómicos de Bohr?".

  4. Crear grupos de trabajo interdisciplinario y asignar roles a los estudiantes.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre la Tabla periódica y los modelos atómicos.

  2. Distribuir materiales como papel, lápices, colores, y tarjetas con información sobre los primeros elementos químicos.

  3. Los estudiantes deberán investigar y discutir en sus grupos sobre las características de los elementos asignados, incluyendo el número atómico, protones, neutrones y electrones.

  4. Cada grupo deberá construir modelos atómicos de Bohr para los elementos asignados, utilizando los materiales proporcionados.

  5. Los estudiantes realizarán una presentación de sus modelos ante el resto de la clase, explicando las características de cada elemento.


Cierre:



  1. Realizar una ronda de preguntas y respuestas para evaluar el conocimiento adquirido por los estudiantes.