Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Objetivo de la clase: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Dificultades en resolver problemas multiplicativos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Explicación de los diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras.


• Planteamiento de un problema multiplicativo para trabajar en forma individual.


• Los estudiantes resuelven el problema utilizando los diferentes procedimientos aprendidos.


• Puesta en común de las soluciones y discusión sobre los procedimientos utilizados.

Sesión 2:

• Revisión de los procedimientos aprendidos en la sesión anterior.


• Planteamiento de un nuevo problema multiplicativo para trabajar en parejas.


• Los estudiantes resuelven el problema en parejas, utilizando los procedimientos aprendidos.


• Intercambio de soluciones entre parejas y discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas.


• Retroalimentación por parte del docente sobre los aciertos y áreas de mejora.

Sesión 3:

• Repaso de los procedimientos aprendidos.


• Planteamiento de problemas multiplicativos para resolver en forma individual.


• Los estudiantes resuelven los problemas utilizando los procedimientos aprendidos.


• Realización de una actividad práctica utilizando manipulativos, como bloques o fichas, para representar y resolver multiplicaciones de tres cifras.


• Reflexión sobre la importancia de la manipula