Estudio de los números

OHLMER CISNEROS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1:


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos. Identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación cotidiana en la que tengan que contar una colección de elementos, por ejemplo, contar los lápices en una caja.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones de elementos y pedirles que las cuenten y registren la cantidad en una tabla.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes colecciones de elementos.

    • Cada grupo deberá contar los elementos de su colección y registrar la cantidad de diferentes formas: numéricamente, con palabras y con representaciones gráficas.

    • Los alumnos deberán identificar las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus registros y las regularidades que encontraron.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de contar, ordenar y representar los números de manera adecuada.




Sesión 2:


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos. Identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):

    • Recordar la acti