Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Poco compromiso de los padres de familia con los hijos
Desafío interdisciplinar: Dificultad de los estudiantes para el trabajo colaborativo y la autorregulación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

1. Saludo y revisión de la agenda del día.


2. Pregunta motivadora: ¿Qué es la identidad y cómo crees que se relaciona con las manifestaciones artísticas?

Fase de Desarrollo:

1. Presentación de conceptos clave: identidad y sentido de pertenencia.


2. Actividad 1: Visualización de obras de arte que reflejen diferentes identidades y sentido de pertenencia (pueden ser imágenes, videos o visitas virtuales a museos).


3. Actividad 2: Reflexión individual y escritura de un breve ensayo sobre cómo se relaciona la identidad personal y colectiva con las manifestaciones artísticas.

Fase de Cierre:

1. Puesta en común de los ensayos y reflexiones individuales.


2. Tarea para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

1. Saludo y revisión de la tarea asignada.


2. Pregunta motivadora: ¿Qué ejemplos de manifestaciones artísticas encontraron que reflejen la identidad personal y colectiva?

Fase de Desarrollo:

1. Compartir y analizar los ejemplos de manifestaciones