Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

CESAR
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas en Secundaria 2º:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Atención al problema interdisciplinar: Participación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Reflexión sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.

  3. Introducción de los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.

  4. Planteamiento del problema de participación: ¿Cómo se puede utilizar la información de participación en un proyecto escolar?


Desarrollo:



  1. Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para recolectar datos de participación en un proyecto escolar (ejemplo: asistencia a eventos, colaboración en tareas, etc.).

  2. Organización de los datos y cálculo de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de los datos recolectados.

  3. Análisis de los resultados y discusión en grupo sobre la interpretación de las medidas de tendencia central y de dispersión.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre el aprendizaje del día y la importancia de las medidas