Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales

Salvador Vazquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y/o territoriales


Sesión 1: Introducción al tema y selección de conflictos vecinales recientes (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz, análisis de conflictos vecinales y/o territoriales.

  • Explicación del objetivo de la clase: Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos vecinales conocidos por los alumnos.

  • Selección de conflictos recientes: Los alumnos elegirán un conflicto vecinal que haya ocurrido en su comunidad en los últimos años.

  • Asignación de tareas: Los alumnos investigarán sobre el conflicto seleccionado para las próximas sesiones.


Sesión 2: Análisis de las causas del conflicto (45 minutos)



  • Revisión de los conflictos vecinales seleccionados por los alumnos.

  • Actividad de investigación: Los alumnos buscarán información sobre las causas del conflicto seleccionado.

  • Actividad en parejas: Los alumnos discutirán las causas identificadas y compartirán sus conclusiones con el resto del grupo.

  • Reflexión grupal: Analizarán críticamente las causas del conflicto, identificando posibles soluciones.


Sesión 3: Análisis del desarrollo del conflicto (45 minutos)



  • Recopilación de información sobre el desarrollo del conflicto seleccionado.

  • Análisis individual: Los alumnos leerán y reflexionarán sobre el desarrollo del conflicto.

  • Debate en grupos: Los alumnos discutirán las diferentes perspectivas sobre el desarrollo del conflicto y compartirán sus conclusiones con el resto del grupo.

  • R