Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: La salud emocional y las habilidades lectoras

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de calentamiento para generar reflexión y debate sobre la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, por ejemplo, un debate sobre un caso de discriminación de género.

Desarrollo:

• Presentación del problema principal: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva y la inclusión desde la perspectiva de género en nuestra comunidad escolar?


• Los alumnos se organizan en grupos y se les proporciona información y recursos bibliográficos relacionados con la temática.


• Los grupos investigan y discuten sobre las causas y consecuencias de la discriminación de género en el ámbito escolar y proponen posibles soluciones o acciones para promover la igualdad sustantiva y la inclusión.


• Los grupos presentan sus propuestas y se genera un debate en clase para enriquecer las ideas.

Cierre:

• Reflexión final sobre las propuestas presentadas y su viabilidad.


• Ronda de preguntas y respuestas para aclarar dudas.


• Asig