Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Yazmin
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Objetivo PDA: Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La generación de basura es excesiva, hay que disminuirla.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema y discusión en grupo: ¿Por qué es importante disminuir la generación de basura? ¿Qué impacto tiene en los ecosistemas?

  • Actividad individual: Los estudiantes investigarán sobre las consecuencias de la generación excesiva de basura en los ecosistemas y cómo afecta a la comunidad.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión grupal sobre la importancia de actuar con responsabilidad en relación con la generación de basura.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de diferentes prácticas para disminuir la generación de basura: reciclaje, compostaje, reutilización, reducción de consumo, entre otros.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes elaborarán un plan de acción para implementar una práctica específica en su comunidad.

  • Puesta en común de los planes de acción y discusión grupal sobre los desafíos y beneficios de implementar estas prácticas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Visita a un centro de reciclaje o encuentro con un especialista en gestión de residuos para obtener más información y ampliar conocimientos.

  • Actividad individual: Los estudiantes reflexionarán