Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

elizabeth naranjo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos de manera general qué fue la Independencia de México y por qué fue un movimiento social relevante.

  • Presentación de los principales actores de la Independencia: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán sobre uno de los actores mencionados y elaborarán una tarjeta informativa con los datos más relevantes de su vida y participación en la Independencia.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Revisión de las tarjetas informativas elaboradas por los alumnos, compartiendo la información y destacando los aspectos más importantes de cada actor.

  • Causas de la Independencia: Explicación de las principales causas que llevaron al movimiento de independencia en México.

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar y categorizar las causas de la Independencia, creando un mapa conceptual en el que plasmen las causas políticas, sociales y económicas.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión ante