Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos sean conscientes de su entorno en el que se desenvuelven.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción a las magnitudes (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentación de una bolsa con diferentes objetos (una pluma, un lápiz, una hoja de papel, una goma de borrar, etc.). Pedir a los alumnos que adivinen cuántos objetos hay en la bolsa y por qué creen que esa cantidad es correcta.


• Discusión en grupo: ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en la bolsa sin contarlos uno por uno?


• Presentación de las magnitudes: longitud, peso, capacidad y tiempo. Explicar brevemente qué representa cada una de ellas.


• Actividad práctica: Utilizando una cinta métrica, pesas, tazas de diferentes tamaños y un reloj, los alumnos explorarán las magnitudes y medirán objetos de la clase (longitud de una mesa, peso de un libro, capacidad de un vaso, tiempo que tarda un compañero en recorrer una distancia corta).

Sesión 2: Unidades no convencionales (45 minutos)

• Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que traigan objetos de casa que puedan utilizar como unidades de medida no convencionales (ejemplo: lápices, gomas de borrar, fichas de dominó, monedas, etc.).


• Discusión en grupo: ¿Cómo podemos utilizar estos objetos para medir diferentes cosas?


• Actividad prác