Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Contaminación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Introducción al tema de la contaminación y su impacto en la vida cotidiana.

2. Actividad de reflexión (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre la contaminación y sus consecuencias.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna obra de arte relacionada con este tema.

3. Exploración de obras de arte (15 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes obras de arte relacionadas con la contaminación (fotografías, pinturas, esculturas, etc.).


• Guiar una conversación sobre las emociones que les producen estas obras y el impacto que generan.

4. Taller creativo (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos materiales artísticos como pinturas, crayones, papel, etc.


• Pedirles que elijan una obra de arte relacionada con la contaminación que les haya causado interés e impacto y la recreen utilizando los lenguajes artísticos disponibles.


• Durante el proceso, fomentar la reflexión sobre las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos utilizados.

Sesión 2:

1. Presentación (5 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

2. Exploración de producciones