Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Identificar en una oración el sujeto, predicado y el verbo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos instructivos y su importancia en la realización de actividades escolares y juegos.


• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos y pedirles que identifiquen los verbos en infinitivo o en imperativo presentes en ellos.


• Indagación: Plantear preguntas sobre los conocimientos previos de los alumnos y sus experiencias con textos instructivos.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre verbos en infinitivo o en imperativo que los alumnos conozcan y puedan utilizar en textos instructivos.


• Investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que identifiquen los términos secuenciales presentes en ellos.


• Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que redacten instrucciones para realizar una actividad escolar o un juego utilizando los verbos y los términos secuenciales aprendidos.

Sesión 3:

• Retroalimentación: Revisar y corregir las instrucciones redactadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos