Introducción a la medición y cálculo de volumen

Diana Bertha Villa Rosales
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición y cálculo de volumen
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán comprender y utilizar diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por volumen.

    • Presentar el problema de la escasez de agua y su relación con la medición y cálculo de volumen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de prismas, pirámides y cilindros y preguntar a los alumnos cómo creen que se puede calcular su volumen.

    • Realizar una demostración práctica de cómo medir y calcular el volumen de cada figura utilizando unidades de medida convencionales.

    • Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos calculen el volumen de distintos prismas, pirámides y cilindros utilizando diferentes estrategias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión consistente en investigar sobre el impacto de la escasez de agua en su comunidad.




Sesión 2:
Tema: Aplicación del cálculo de volumen en el contexto de la escasez de agua
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán aplicar el cálculo de volumen en el contexto de la escasez de agua, identificando posibles soluciones y acciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Realizar una revisión breve de los conceptos de volumen aprendidos en la sesión anterior.

    • Presentar el problema de la escasez de agua en diferentes contextos (hogar, agricultura, industria) y su relación con el cálc