Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Grado: 6º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Dialogar con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)

• Presentar el tema del proyecto comunitario y explicar su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que podrían gestionarse para mejorar el entorno natural y social.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de un servicio público en particular.


• Pedir a los grupos que reflexionen sobre la importancia de este servicio para la comunidad y que identifiquen a qué persona o institución deben dirigirse para llevar a cabo su gestión.

Sesión 2: Análisis y selección de servicios públicos (45 minutos)

• Revisar en grupo las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Debatir sobre los diferentes servicios y su importancia para mejorar el entorno natural y social.


• Llegar a un consenso sobre cuál servicio público gestionarán como proyecto comunitario.


• Determinar a qué persona o institución se dirigirán para llevar a cabo la gestión.

Sesión 3: Elaboración de textos informativos (45 minutos)

• Explicar a los estudiantes la importancia de la comprensión y producción de textos en la gestión de servicios públicos.


• Darles indicaciones para la elaboración de un t