Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Grado: 3º de primaria.
Objetivo: Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: la importancia de la reflexión y el uso de los lenguajes artísticos para expresar nuestras experiencias estéticas en la vida cotidiana.


• Actividad 1: Investigación (15 minutos): Los alumnos, en grupos, buscarán información sobre distintas formas de contaminación que afectan a nuestra comunidad. Cada grupo se encargará de investigar sobre un tipo de contaminación específico (aire, agua, suelo, ruido, etc.).


• Actividad 2: Reflexión y debate (15 minutos): Una vez que los grupos hayan recopilado la información, se fomentará una reflexión colectiva sobre los impactos y consecuencias de la contaminación en nuestra vida cotidiana. Se realizará un debate guiado por preguntas como: ¿Cómo nos afecta la contaminación en nuestra vida diaria? ¿Qué podemos hacer para reducir la contaminación?


• Actividad 3: Expresión artística (10 minutos): Los alumnos realizarán un dibujo o una pintura que represente cómo se sienten ante la problemática de la contaminación. Podrán utilizar formas, colores y texturas para expresar sus sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación (5 minutos): Recordar a los alumnos lo trabajado en