Introducción al tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ROSA ELVA LARA TRINIDAD
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y reflexionar sobre cómo estas pueden influir en el entendimiento mutuo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas para la sesión.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y algo que les gusta hacer.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • Explicación del tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Ejemplificación de diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Cómo crees que nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden influir en nuestras relaciones con los demás? ¿Qué factores crees que pueden influir en las formas en las que somos, pensamos, actuamos y nos relacionamos?



  3. Actividad en parejas (20 minutos):



    • Formación de parejas y entrega de una hoja de trabajo con preguntas para que los alumnos conversen sobre sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Cierre de la actividad con una puesta en común en la que algunos alumnos compartan sus reflexiones.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos y reflexiones trabajadas en la sesión.

    • Comentario sobre la importancia de entender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.




Sesión 2: Identificación y expresión de emociones (45 minutos)


Objetivo: Ayudar a los alumnos a identificar y expresar sus emociones de manera adecuada.


Desarrollo d