Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Laura Elena Herrera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que representen un peligro para la comunidad.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles un fenómeno o acción específica para investigar.

  • Proporcionar material de investigación (libros, internet, videos, etc.).

  • Los equipos deben elaborar una lista de acciones de prevención ante el fenómeno asignado y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordar las acciones de prevención propuestas por los equipos.

  • Introducir el concepto de plan y protocolo de emergencia.

  • Explicar en qué consiste un plan y protocolo de emergencia para diferentes fenómenos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un plan y protocolo de emergencia para un fenómeno específico.

  • Cada grupo debe presentar su plan y protocolo al resto de la clase.


Sesión 3 (45 minut