Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos, como la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato, y anticipar su contenido.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase a través de una dinámica de juego en la que los estudiantes deberán adivinar el nombre de diferentes canciones y rondas infantiles.


• Introducir el concepto de elementos paratextuales y explicar su importancia en la comprensión de los cuentos.


• Mostrar diferentes libros de cuentos y explorar con los estudiantes sus elementos paratextuales, como la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato. Fomentar la participación de los estudiantes en la identificación de estos elementos.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes deban anticipar el contenido de diferentes cuentos a partir de sus elementos paratextuales.

Sesión 2:

• Repasar los elementos paratextuales de los libros vistos en la sesión anterior.


• Presentar diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos a los estudiantes.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes escuchen una canción, ronda infantil o arrullo y exploren sus elementos paratextuales, como el título, letra, ritmo y melodía. Luego, en grupos, deberán anticipar el contenido de la canción, ronda infantil o arrullo a partir de estos elementos.

Sesión 3:

• Retomar los elementos paratextuales de los