Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no siguen reglas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre las reglas que conocen y por qué son importantes en la convivencia escolar.


• Presentación del problema: Explicar el problema que se va a trabajar y la importancia de establecer reglas para una convivencia adecuada.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre las reglas actuales y las situaciones que se presentan cuando no se siguen.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener reglas y cómo estas pueden contribuir a una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Sesión 2:

• Análisis de documentos: Presentar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela, como el reglamento interno, el código de conducta, entre otros.


• Comparación: Pedir a los alumnos que comparen y analicen los documentos presentados, identificando las similitudes y diferencias entre ellos.


• Actividad: En grupos, los alumnos deben destacar las normas que consideren más importantes y justificar su elección.


• Cierre: Poner en común las conclusiones del análisis y resaltar la importancia de tener acuerdos comunes para una con