Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Los alumnos usarán los números con distintos propósitos en situaciones cotidianas, como la feria y el juego de las canicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Presentar a los alumnos una imagen de una feria y del juego de las canicas.
   b. Preguntar a los alumnos si saben qué hacen uso de las matemáticas en estos lugares.
   c. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Asignar a cada grupo un contexto sociocultural (por ejemplo, la feria o el juego de las canicas).
   c. Pedir a los grupos que investiguen y hagan una lista de situaciones en las que se utilizan los números en su contexto asignado.
   d. Brindar materiales didácticos como revistas, imágenes y objetos relacionados con el contexto asignado.
   e. Facilitar la indagación y la reflexión mediante preguntas orientadoras, como "¿Qué números encuentran en la feria/juego de las canicas?", "¿Para qué creen que se utilizan esos números?", etc.
   f. Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo dentro de cada grupo.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos con la clase.
   b. Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de los saberes numéricos en diferentes situaciones del entorno sociocultural.
   c. Vincular la importancia de los saberes numéricos con el objetivo de la sesión: "Usar números con distintos propósitos y en distintas