Descubriendo opciones para el futuro

emmanuel alejo
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo opciones para el futuro


Nivel: Primaria 5º grado


Tema: La escuela como ventana hacia el futuro


Objetivo (PDA): Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos): El docente les explica a los estudiantes que durante las siguientes clases trabajarán en la temática "La escuela como ventana hacia el futuro". Les comenta que se centrarán en descubrir las diferentes opciones que tienen para su futuro y cómo la educación puede influir en ello.



  • Planteamiento del problema (10 minutos): El docente presenta el problema principal: "Los alumnos desconocen lo que es un plan de vida y escolar". Se les invita a reflexionar sobre la importancia de tener metas y un plan para lograrlas.



  • Brainstorming (15 minutos): Se les pide a los estudiantes que, en grupos pequeños, realicen una lluvia de ideas sobre lo que creen que implica tener un plan de vida y escolar. El docente registra las ideas en el pizarrón.



  • Actividad de investigación (10 minutos): Se les asigna a los estudiantes investigar sobre las diferentes profesiones y carreras que existen, así como las opciones de estudios superiores o técnicos que podrían seguir en el futuro. Se les proporciona una guía con preguntas orientadoras.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de investigaciones (20 minutos): Cada grupo comparte con el resto de la clase las conclusiones de su investigación. El docente guía un debate para analizar las diferentes opciones y sus ventajas y desventajas.



  • Reflexión individual (10 minutos): Los estudiantes deben