Exploración del problema y análisis de las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población

Hortensia Huergo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Exploración del problema y análisis de las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población


Objetivo de la sesión: Comprender y explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se inicia la clase con una breve introducción al tema de la desigualdad socioeconómica y su impacto en la calidad de vida de las personas y comunidades. Se plantea el problema a los estudiantes: "¿Cuáles son las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades?"



  2. Formación de grupos: Los estudiantes se dividen en grupos de 4 o 5 personas.



  3. Investigación y recopilación de información: Cada grupo realizará una investigación sobre las diferentes consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades. Utilizarán diferentes fuentes de información tales como libros, artículos, estadísticas, etc.



  4. Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información recopilada y seleccionar las consecuencias más relevantes y significativas.



  5. Elaboración de una lista de consecuencias: Cada grupo deberá elaborar una lista con las consecuencias identificadas. Se les pide que sean claros y específicos en la descripción de estas consecuencias.



  6. Puesta en común y discusión: Se realiza una puesta en común de las listas de consecuencias elaboradas por cada grupo. Se promueve la participación, el intercambio de ideas y la discusión en torno a las diferentes consecuencias identificadas.




SESIÓN 2: Propuestas de acciones para garantiz