Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Saúl Reyes Manuela SEP
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Presentar al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Autocuidado


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento de preguntas de investigación.

  2. Desarrollo: Realización de actividades prácticas y trabajo en grupo.

  3. Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y evaluación del proceso.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Procesos creativos que promueven el diálogo y erradican la violencia en el entorno".

  • Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Cómo el arte puede ser una herramienta para promover el diálogo? ¿Cómo podemos utilizar el diálogo para erradicar la violencia en nuestro entorno?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre la relación entre el arte y el diálogo como estrategia para erradicar la violencia.

  • Análisis de ejemplos de propuestas artísticas que aborden este tema.

  • Elaboración de una lista de elementos clave que deben estar presentes en una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y las conclusiones obtenidas.

  • Tarea: Investigar sobre diferentes expresiones artísticas que promuevan el diálogo y el respeto.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recopilación de la tarea realizada.

  • Planteamiento de la pregunta de investigación: ¿Cuál es la