Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y las cantidades.


• Mostrar imágenes o ejemplos de diferentes objetos o elementos con diferentes cantidades.


• Preguntar a los alumnos si pueden identificar cuál tiene más y cuál tiene menos.

Desarrollo:

1. Actividad de observación:

• Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes cantidades de objetos (por ejemplo, 3, 5, 2, 4).


• Pedir a los alumnos que observen las tarjetas y las comparen, identificando cuál tiene más y cuál tiene menos.


• Fomentar la participación y la discusión en grupo, promoviendo el pensamiento crítico y el respeto por las opiniones de los demás.

2. Actividad de representación:

• Proporcionar a los alumnos papel y crayones.


• Pedirles que elijan una de las tarjetas y dibujen o representen la cantidad correspondiente en su papel.


• Animar a los alumnos a compartir y explicar sus dibujos con el resto de la clase.

3. Actividad de comparación:

• En grupos pequeños, entregar a los alumnos diferentes objetos con cantidades variadas (por ejemplo, manzanas, bloques, cuentas).


• Pedirles que comparen las cantidades de los objetos en sus grupos, discutiendo y registrando sus observaciones en hojas de papel.

Cierre:

• Reunir a los alumnos en un círculo y pedirles que compartan sus observaciones y conclus