Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

david calvillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda utilizar la multiplicación y la división en su contexto.

  2. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que implican divisiones (reparto y agrupamiento) y discutir cómo se pueden resolver utilizando la multiplicación.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen la relación entre la multiplicación y la división para resolver problemas.


Recursos: Pizarra, ejemplos de situaciones problemáticas, ejercicios prácticos.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Multiplicación como una forma de resolver divisiones


Objetivo: Los alumnos utilizarán la multiplicación como una estrategia para resolver divisiones.


Actividades:



  1. Repasar la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Presentar ejemplos de divisiones que se pueden resolver utilizando la multiplicación y discutir cómo se realiza el proceso.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan divisiones utilizando la multiplicación.


Recursos: Pizarra, ejemplos de divisiones, ejercicios prácticos.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Tema: Representación de la división como a ÷ b = C


Objetivo: Los alumnos representarán la división utilizando la notación a ÷ b = C.


Actividades:



  1. Repasar la notación de la división como a ÷ b = C.

  2. Presentar ejemplos de divisiones y pedir a los alumnos que las representen uti